Entrada VI: Comunidad de aprendizaje. 28/02/2019

En la entrada del día de hoy, trataremos el tema de las comunidades de aprendizaje, empezando por saber lo que son, la evolución que han tenido a lo largo del tiempo, los principios pedagógicos que se comparten en estas, los grupos interactivos que se pueden formar y la participación de las familias.

En primer lugar, hablaremos de lo que son estas comunidades de aprendizaje, por lo que trataré de hacer una definición. En mi opinión podemos definir este término como un resultado de la transformación cultural y social que se produce en un centro educativo y en su entorno por medio de una educación integrada, permanente y participativa que se basa en un aprendizaje dialógico.

En estas comunidades de aprendizaje se trabaja una educación de calidad ya que encontramos unos profesores autónomos que experimentan, innovan y aprenden en las propias aulas, unas aulas donde la comunidad y las familias de los alumnos participan de una forma activa en una educación integral de sus niños y niñas. Las comunidades de aprendizaje, además, apuestan por la igualdad en un marco social para poder combatir estas situaciones desigualdad educativa que podemos encontrar en muchos colegios hoy en día, ya que muchos alumnos de estos centros sufren el riesgo de exclusión social.

Imagen comunidad de aprendizaje.

Otro punto destacado de esta entrada, es la evolución de las comunidades de aprendizaje, ya que, en comparación con las aulas tradicionales que fueron heredadas de la sociedad industria, este modelo incluye no solo un maestro para explicar los contenidos educativos. Son varias las personas comprometidas con la educación, como los voluntarios y voluntarias, que apoyan este modelo de aprendizaje, aportando diversidad a las aulas y nuevos perfiles para que los alumnos vean que no solo está el profesor, sino que se puede aprender de cualquier persona que nos enseñe, como por ejemplo estos voluntarios entre los que podemos encontrar exalumnos, familiares o participantes de distintas asociaciones como las de un barrio o un ciudad.



                                                    Comunidad de aprendizaje.
En las comunidades de aprendizaje se comparten unos principios pedagógicos comunes a todas que consisten en:

• La creación de un ambiente de aprendizaje y de una buena organización.
• El centro de la escuela son los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Los propósitos de la enseñanza son la planificación y el establecimiento de unas finalidades que se comparten y se expresan por la comunidad.
• Los colectivos que se implican con este proyecto tienen unas altas expectativas que fomentan con el resto.
• Se desarrolla la autoestima.
• Tiene una evaluación sistemática y continua.
• El liderazgo en la escuela se comparte.
• En las comunidades de aprendizaje participan la familia, la comunidad y el alumnado.
• La educación de las comunidades de aprendizaje es entre iguales.

Dentro de estas comunidades, encontramos también unos grupos interactivos donde, de una forma flexible, se organiza el trabajo en el aula con la finalidad de intensificar el aprendizaje de los alumnos mediante interacciones que se establecen entre todos los participantes.Para terminar, tengo que hablar de las familias y decir que estas no solo se forman para dar una determinada educación, sino que, de una forma igualitaria participan en comisiones de trabajo que se crean para llevar a cabo las prioridades planteadas.

Entrada V: Capacidad de crecimiento en los alumnos. 18/02/2019

En la entrada de hoy voy a hablar sobre el tema de la capacidad de crecimiento en los alumnos, de esta forma, trataremos como es el desarrollo de los estudiantes hasta que se convierten en adultos comprometidos que se preocupan de sus responsabilidades.

Durante décadas se han estudiado temas como la neurociencia, la educación, el desarrollo o la psicología adolescente e infantil y que su soporte y su apoyo en relaciones con padres, madres, profesores, determinan a los niños durante su etapa escolar para adquirir un sistema de orientación personal con caminos que los ayudan a que alcancen sus metas.

Para que los niños desarrollen su capacidad de crecimiento, es necesario que tengan unas habilidades y un desarrollo positivo, estas habilidades pueden ser desarrolladas en contextos diferentes.

1. Curiosidad: los profesores debemos de nutrir esta habilidad para inspirar a los niños a identificar personas o a ellos mismos y a buscar respuestas a algunas preguntas que les causan un determinado interés. Los ayudamos también a reconocer los errores y el fracaso para que se lo tomen como una oportunidad para experimentar, explorar y descubrir. Les ayudamos a que entiendan distintos aspectos de un aprendizaje, ya sea tocando, oliendo, saboreando, y los incitamos a que perseveren en su búsqueda.
2. Sociabilidad: promovemos en las aulas una habilidad cooperativa donde los alumnos aprenden a comprometerse con los demás. Gracias a esta habilidad, los niños expresan y entienden sus comportamientos y sentimientos de tal forma que facilitan sus relaciones con los compañeros y profesores, la comunicación es efectiva y autorregulada.
3. Resiliencia: consiste en la habilidad de enfrentarse a los desafíos y superarlos, para promover su propio bienestar. Los profesores debemos contribuir a la resiliencia empujando a los alumnos a salir de su zona de confort, ayudándolos a crecer desde su errores y a sobrepasar obstáculos, de esta forma, aprenderán de los problemas que puedan encontrarse a lo largo de su vida.
4. Autoconsciencia: tenemos que estimular la autoconsciencia de los alumnos comprometiéndolos en reflexiones sobre sus dilemas, creencias o valores, para que, a través de estos compromisos entiendan sus características sociales, emocionales o intelectuales para que desarrollen un potencial humano completo.
5. Integridad: para modelar la integridad de los niños, necesitemos tener un trato constante y con respeto hacia los alumnos, escuchando sus opiniones y sus sentimientos.
6. Ingenio: nosotros como profesores, debemos de inspirar a nuestros alumnos para que tengan ingenio a la hora de alcanzar sus objetivos, es decir, les enseñamos a ser estrategas y a que resuelvan problemas adaptándose a ellos.
7. Creatividad: gracias a la creatividad, los niños son capaces de comunicar y de generar ideas, desarrollar la innovación y la imaginación. Para inspirarla, hay que trabajar con los niños temas como la poesía, la escritura, el arte o la fotografía y alabar a los niños por pensar temas que van más allá de los límites de la imaginación.
8. Empatía: gracias a esta habilidad, los niños son capaces de preocuparse por los compañeros que tienen al lado y de cara al exterior, con la gente que los rodea, más allá de su interés. Hay que comprometerlos para que se involucren con las diferentes perspectivas que puede haber en el mundo y así sean capaces de ser serviciales y desarrollar su compasión por los demás.

Imagen capacidad de crecimiento.

Gracias a estas habilidades, los niños desarrollaran su capacidad de crecimiento para que maduren con una serie de valores que les serán de gran utilidad de cara al futuro. Los alumnos que hoy están en las aulas son las futuras sociedades, encargadas de mantener y mejorar el mundo.

Entrada IV: Habilidades y métodos para potenciar el pensamiento crítico. 16/02/2019

En esta entrada, voy a hacer una reflexión sobre el tema tratado en clase que habla del pensamiento crítico que tenemos las personas a la hora de opinar, o creernos algún tipo de información, gracias a este pensamiento, podemos elegir y juzgar todo tipo de informaciones que nos vengan del exterior o de nosotros mismos.

Imagen pensamiento critico2.

En primer lugar hablaré sobre las habilidades que implica este pensamiento crítico, estas habilidades suponen:

1. Una capacidad de reflexión, para ello tenemos que ser capaces de relacionar la información que nos llega con su significado real en los niveles superficial y profundo, al igual que su implicación con respecto a la realidad.
2. Flexibilidad, consiste en la visualización de otras perspectivas distintas de la habitual ya que existe la posibilidad de que existan unas distintas alternativas de las propuestas.
3. La detección de sesgos (orientación que toma un asunto) y la lógica, consiste en visualizar la lógica o su falta en las cosas que podemos analizar, por ejemplo, lo fallos y los sesgos que puedan tener estos pensamientos o afirmaciones.
4. La teoría de la mente, cada una de las opiniones o afirmaciones, las formula una persona por lo que pueden estar condicionadas por sus propios pensamientos que consideran correctos.
5. Capacidad de dudar, es necesario cuestionarse la veracidad de las cosas para evitar engaños y malentendidos.
6. Curiosidad y motivación, lo más importante para que dudemos del algo e investiguemos sobre ello es que nos resulte significativo y nos llame la atención.

                                                              Pensamiento Crítico.

En segundo lugar hablaremos sobre los métodos para potenciar este pensamiento.

1. Intento de mantener la mente abierta, nuestro pensamiento no tiene por qué ser el único ni el más certero.
2. Entrenamiento de la empatía, consiste en ponerse en logar de los otros para poder llegar a entender sus conclusiones, por ejemplo, realizando role-playings. 
3. Participación activa en debates, en confrontamientos con los demás, con sus creencias y con sus opiniones.
4. Análisis de videos y textos, se pueden observar los motivos o los objetivos que puede tener una persona para realizar este material.
5. Cuestionar estereotipos, la gente genera una gran multitud de estereotipos de diferentes temas. Consiste en investigar uno de ellos para encontrar la cantidad de verdad que contiene para explicar la realidad.
6. Comparar elementos contradictorios, nos permite observar los distintos puntos débiles que tienen estas argumentaciones.
7. Formación e investigación, tener información de lo que ocurre en el mundo nos permite poner en perspectiva toda la información que podamos recibir del exterior.
8. Haz caso de tu intuición, la intuición es el resultado de un procesamiento inconsciente de algún tipo de información. A la hora de realizar un análisis, también hay que tener en cuenta esta intuición.

Entrada III: El pensamiento crítico 14/02/2019

En la sesión del día de hoy hemos tratado el tema del pensamiento crítico, en este tiempo, hemos estado hablando en clase y debatiendo sobre si nos tenemos que creer todo lo que nos dicen, ya que puede ser verdad o puede ser mentira, por esa razón es casi necesario que seamos capaces de dudar de todo, para reflexionar y evaluar lo que percibimos o lo que se nos comunica.

La capacidad que tenemos para realizar esta criba, es el llamado pensamiento crítico, que podemos definir como la capacidad que tenemos las personas para evaluar y analizar la información relacionada con un determinado tema, de esta manera se intenta averiguar la verdad o la mentira que tiene esta información para alcanzar una justificación respecto al tema ignorando una posible información falsa proveniente del exterior de esta.

Imagen pensamiento crítico.

Podemos encontrar algunas de las características que componen al pensamiento crítico que son: La mente abierta, la motivación y disposición, la imparciabilidad, la confianza en la razón, perseverancia intelectual, la integridad intelectual, la empatía intelectual, la entereza ante consecuencias, la libertad del pensamiento y la humildad intelectual.
Nosotros aplicamos el pensamiento crítico para poder entender la realidad de lo que percibimos y de lo que nos dicen a partir del análisis de todos los razonamientos empleados para poder explicarla. Se trata de dudar de las informaciones que nos rodean hasta que nosotros podamos darles una veracidad, es decir, que sean verdad o de lo contrario, olvidarlo e ignorarlo. De esta forma se busca tener una justificación de la realidad y no aceptar lo que otros nos digan ciegamente, como comunmente decimos “poner la mano en el fuego”

Este pensamiento se relaciona con el escepticismo (desconfianza), y nos ayuda a crear nuestra propia identidad, siendo muy visible en la etapa de la adolescencia y en las etapas posteriores a ella, esto no quiere decir que tenemos que llevar la contraria a todo, sino que tenemos de ser capaces de elaborar nuestro propio punto de vista comprobando datos.

Pensamiento Critico de guestffbfdd

También  está relacionado con otros tipos de capacidades que podemos tener las personas, como por ejemplo, la lógica, la creatividad o la intuición, de esta forma, podemos permitirnos la elaboración de distintas estrategias y distintas formas de percibir y de ver las cosas. Tener una gran capacidad de pensamiento crítico nos es de gran ayuda para evitar el conformismo, es decir, estar de acuerdo con todo lo que nos digan sin llegar a dudar de algo que nos parezca falso, también nos ayuda a avanzar como personas de tal forma que tengamos distintos puntos de vista a la hora de ver el mundo que nos rodea y dejar atrás esa única forma de ver y de aceptar nuestro entorno.

Entrada II: Educación para el desarrollo de la sociedad. 14/02/2019

En el día de hoy, hemos trabajado el tema de la sociedad del conocimiento, en este tema se pueden encontrar muchos puntos interesantes que podemos tratar, a partir de estos, he deducido un título para esta entrada llamado "La educación para el desarrollo de la sociedad".

Como ya sabemos, la educación es un factor que influye de una manera exponencial en el progreso y en el avance de las sociedades y de las personas de una forma individual. También provee de una gran cantidad de conocimientos enfocados a los valores, al espíritu de las personas o a los valores, además de todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

En mi opinión, la educación es una necesidad en todos los sentidos, gracias a ella, podemos:

-          Encontrar unos mayores niveles de crecimiento económico y de bienestar social.

-          Equilibrar las desigualdades sociales y económicas.

-          Propiciar la movilidad de las personas unas con otras en sociedad.

-          Encontrar acceso a mejores niveles de empleo.

-          Elevar la cultura de la población.

-          Amplia las oportunidades para los jóvenes.

-          Avanzar democráticamente y fortalecer el estado de derecho.

-          Impulsar la innovación, la tecnología y la ciencia.

                                                  Imagen sociedad del conocimiento.

En el pasado se quedó el pensamiento donde se decía que invertir en educación es un gasto. Hoy en día, la inversión más productiva que podemos encontrar es el conocimiento, es una estrategia para fomentar la economía de una sociedad ya que es algo que al fin y al cabo es una prioridad.

Sociedad Del Conocimiento from Juan Carlos Bedoya Giraldo

Como conclusión, tengo que decir que la educación ayuda y contribuye en la formación de una sociedad más justa, más equitativa y más productiva. 
Es un bien social, una propiedad de todos que nos hace ser libres y que nosotros los profesores debemos tomar consciencia de ello ya que somos los encargados de formar a unas futuras generaciones y tenemos el poder de influir sobre los niños en estos pensamientos, animándolos desde pequeños a formarse, a tener una cultura para que el día de mañana, tengan los recursos suficientes para plantar cara y hacer frente a la vida, les tenemos que hacer saber, que no todo es muy fácil en la vida como puede parecer cuando somos pequeños y estamos en el refugio de nuestros padres. Tienen que concienciarse sobre su avance en la cultura, que no lo abandonen y que sigan coleccionarlo "armas" para próximas etapas,

Entrada I: Efecto Pigmalión 11/02/2019

En esta entrada voy a tratar uno de los temas que mas importantes que en mi opinión hemos tratado en la clase de hoy, es el efecto Pigmalión.

                                                       Imagen ciclo Pigmalión.
Pigmalión es conocido como la influencia que unas personas ejercen sobre otras, basadas en la imagen que estas tienen sobre las personas que van a influir. También prodrán influir sus creencias en el rendimiento de la otra persona, de esta forma se busca que sus expectativas se hagan realidad con algunas conductas que tiendan a confirmarla.
Este efecto también es conocido como "profecía autocumplida" y de esta manera aquello que consideramos que pueda  suceder, se haga realidad.
Sus orígenes se remontan a la mitología griega, el rey de Chipre encontraba algunas dificultades para enamorarse de una persona, una mujer, ya que ninguna le parecía perfecta. Pigmalión, que era un escultor, hizo una escultura de marfil llamada Galatea, a este rey le enamoró la perfección de esta escultura por lo que pidió a Venus que la convirtiese en una persona real. En este mito se muestra la forma del rey de querer que fuese verdad, que al final lo fue.

El efecto pigmalión from Denip Candanedo
Si alguien valora a otra persona, aumenta su posibilidad de éxito, es decir, si alguien considera que somos capaces de hacer algo, o de alcanzar unos objetivos, contribuirá a que nosotros mismos generemos unas creencias que nos potencien, son unas creencias positivas que se refieren a nosotros mismos y que nos permiten aumentar nuestro rendimiento y alcanzar los objetivos que nos propongamos. Por otro lado, si una persona no capta buenas habilidades en nosotros, va a contribuir negativamente en la capacidad que tenga esa persona para conseguir su propuesta, generando unas creencias con carácter limitante.

Este efecto también se se encuentra en las aulas ya que los profesores ejercen influencias sobre sus alumnos, además, su éxito queda condicionado por las expectativas que los profesores depositan en sus alumnos. Por esta razón, estos profesionales, deben tener consciencia de sus actos y de la influencia que pueden generar, al igual que las expectativas de los padres sobre sus hijos.

                                                 

                                                           Imagen Pigmalión          

Einstein dijo..."Todos somos unos genios, pero si juzgamos a un pez por su capacidad para trepar arboles, pensará toda su vida que es un inútil"