Entrada XX: Derecho a la educación. 11/04/2019

El derecho de los niños a la educación, es un derecho que es fundamental para todas las personas, este derecho les permite tener conocimientos y poder alcanzar una plena vida social. Es vital para que nos podamos desarrollar cultural, económico y socialmente, con el pero de que para muchos niños en el mundo, la educación es inaccesible.

Importante aprendizaje.

Cuando hablamos de educación, hablamos de aprender diversos conocimientos, empezando por una adquisición básica de conocimientos, una alfabetización donde los niños aprenden a escribir y leer por medio de la educación primaria y con el apoyo de los padres. Esta etapa es esencial para que el niño continúe su formación y se pueda integrar en una etapa secundaria de enseñanza.

Derecho a la educacion copia de Williams Barrios

La educación, ayuda a mejorar la calidad de vida de estas personas. Pude ofrecer a niños e incluso a adultos desfavorecidos, unas oportunidades para salir de la pobreza, por lo que es una herramienta muy importante para un desarrollo de todas las poblaciones que existen en el mundo. Permite que las personas transmitan unos principios comunes a varias generaciones, conservándolos y perpetuándolos.

                                                                Imagen derecho educación

Como conclusión, la educación debería ser accesible para todas las personas. Es un derecho que debe de ser accesible para todos los niños y para todos los adultos sin ninguna discriminación, por lo que los estados tienen que esforzarse de cara a fomentar la educación primaria para conseguir que las escuelas sean accesibles y sean gratuitas para todas las personas, lo que las permitirá aprender a escribir y leer.

Entrada XIX: Internet y educación 08/04/2019

En la entrada del día de hoy, han expuesto dos grupos, uno de ellos, nos habla del Internet y la educación, un tema que tenemos presente en nuestro día a día ya que  usamos Internet en la mayor parte de nuestro tiempo, ya sea para buscar información o para comunicarnos.

Para saber si Internet es importante en el aula, debemos observar si los alumnos, después de equivocarse, no sienten que la maquina los amenaza o avergüenza tras el error. Para ello hay que tener unas actualizaciones constantes de nuestros conocimientos lo que provoca un mejor proceso de feedback, una obtención de información sin desplazamiento o una mejora del aprendizaje.

IMPORTANCIA DEL INTERNET EN LA EDUCACION de Kenia

Los aspectos que deben ser principales para un docente deben ser:

• Tener un conocimiento básico de la tecnología.
• Deben adecuar sus contenidos de cara a la enseñanza.
• Tener una reflexión sobre las tecnologías en la sociedad con sus inconvenientes y ventajas.

Podemos encontrar también distintos tipos de utilización como por ejemplo:

1. En las aulas encontrando elementos que sean educativos para conseguir información y cooperación en la red.
2. Apoyo y formación para los docentes, esta formación en continua ya que encontramos multitud de recursos didácticos y de fuentes de información.
3. Elementos educativos a distancia, cuando la educación es no presencial.
4. Elemento para la comunicación, con mensajes, redes sociales, etc. Elimina distancias y mejora las comunicaciones entre profesores y alumnos.

Como conclusión, se puede decir que cuando incluimos el uso de internet y las herramientas TIC en las prácticas pedagógicas, favorecemos el protagonismo a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

Entrada XVIII: El tutor y la familia ante la gran pantalla. 02/04/2019

En la entrada del día de hoy, hablaré de otro de los temas más importantes que podemos encontrar en la sociedad actual, es el tema del tutor y la familia ante la gran pantalla.

Este grupo, en primer lugar nos han explicado qué es la televisión, por lo que nos han dicho que es un sistema en el que se transmiten sonidos e imágenes a distancia a través de unas ondas, esto nos permite divertirnos, informarnos, entretenernos y culturizarnos.

Hablaron también de la utilización de los programas de televisión, es muy útil cuando la usamos en un entorno familiar, usando entornos no reales y reales intercaladamente, su uso en determinadas franjas horarias sin excederse y usándola en el hogar con la familia.

La función que deben de tener los profesores de cara a este tema debe ser crítica y reflexiva, tienen que usar un lenguaje audiovisual para transformarla en un recurso educativo. Los padres tienen otra función, tienen unos deberes como, proponer la televisión en familia y no usarla como relleno de tiempo, es mejor apagarla si no se usa.

Las causas y las consecuencias en el uso de la televisión son muy variadas y tienen gran influencia en la sociedad.

Causas:

• Información.
• Actualización en la sociedad.
• Investigación.
• Entretenimiento.

Consecuencias:

• Positivas como el relax, la unión y el conocimiento.
• Negativas como el fracaso escolar, el mal desarrollo del cerebro, la violencia o la ansiedad.

Entrada XVII: La televisión en la escuela. 01/04/2019

En el día de hoy, se ha expuesto un tema muy interesante llamado La televisión en la escuela. En este tema nos han tenido que hacer una introducción donde nos han dicho que para poder entenderlo tenemos que tener en cuenta los agentes socializadores y también, tener en cuenta que estamos rodeados de la escuela, los amigos y la familia incluyendo en este entorno, la televisión.

Nos han hablado sobre la incidencia social y educativa de las pantallas de televisión, además del lenguaje audiovisual para la educación primaria e infantil. Nos explican cuando se emiten las cadenas de televisión en España, en 1956 y nos dicen los horarios que los niños tiene para ver la televisión, una media de 3 y 4 horas al día. Esto provoca que los niños tengan una falta de participación, creatividad, y sean unos alumnos pasivos en las aulas.

Según este grupo podemos encontrar una serie de aspectos, positivos y negativos que conlleva la televisión de cara a la educación.

                                                  

Imagen televisión en la escuela.

Aspectos negativos:

1. 47% encontramos quejas por los anuncios.
2. 63% encontramos quejas por los tipos de programas.
3. 32% encontramos quejas por los horarios.
4. 26% encontramos quejas por la violencia.
5. Sedentarismo.
6. Disminución en el rendimiento escolar.
7. Daños en la vista.
8. Déficit de atención.

Aspectos positivos:

1. Mejoras para la observación de nuestra realidad.
2. Motiva.
3. Facilidad en el análisis y la comprensión.
4. Actividades más eficaces.
5. Potencia y mejora las habilidades para mediar con los demás compañeros.
6. Entretenimiento.
7. Promueve la imaginación.
Television educativa de Iglesia Cristiana Filipenses 4:13

Después de esto, nos han facilitado una lista con medidas para los familiares ante el consumo de la televisión, medidas como: promover actividades alternativas, selección de distintos programas, planificación de las horas de consumo, refuerzos positivos, o la negociación del tiempo.

La publicidad repercute en los niños ya que los atrae para el consumismo, provoca situaciones dramáticas, está enfocado para la economía alta y promueve valores negativos.

Como conclusión a este tema hay que decir que los niños deben usar favorablemente este medio de comunicación en la escuela y en casa, además hay que evitar el excesivo uso de horas viendo la televisión y hay que promover este lenguaje audiovisual en las clases.

Entrada XVI: Sindrome Down educación inclusiva. 28/03/2019

En la entrada de hoy, hablaré sobre una charla que nos han dado sobre los niños con síndrome down en la educación, una educación que debemos intentar que sea inclusiva para todos.

En las tres últimas décadas, se han producido bastantes cambios en educación, especialmente para los niños con necesidades especiales en educación, se ha producido un cambio constante para los niños con síndrome down de cara a la educación inclusiva.

Se ayuda a las escuelas para que intenten proporcionar unos recursos necesarios y poder satisfacer las necesidades en educación de estos niños, dando un mayor hincapié en aquellos alumnos que tienen una educación compartida, es decir, dan clase en un centro ordinario y en centros específicos.

Para que el ambiente de aprendizaje sea óptimo, estos niños necesitaran que la escuela tenga un plan de estudios con un buen apoyo para desarrollar las capacidades de estos niños. También tiene que aprender con sus compañeros, además de con un apoyo individualizado para tener un éxito en su aprendizaje.

Los niños aprenden de sus iguales y ven y participan en el plan de estudios con los demás niños con un desarrollo normalizado, esto les proporcionará unas buenas oportunidades de aprendizaje a lo largo del día.

Las expectativas de las aulas ordinarias son mucho mayores, los planes de estudios se deben adaptar a los niños y sus aprendizajes proporcionaran unos muy buenos modelos para una buena alfabetización para los niños con síndrome down.

Entrada XV: Modelo clásico y ECTS de enseñanza 25/03/2019

En la entrada de hoy, hablare de dos  temas diferentes que hemos tratado en clase, estos temas son el modelo tradicional de enseñanza y el modelo ECTS.

En primer lugar, comenzaré hablando del modelo tradicional que concibe a la enseñanza como si fuera un arte a manos de un profesor que es el artesano, la función de este profesor es exponer y explicar sus conocimientos, enfocándose en el aprendizaje del alumno que es visto como si fuese un folio en blanco  o una piedra bruta que hay que modelar. Los alumnos son el centro de atención de este modelo tradicional.

Dentro de este modelo podemos ver que existen dos enfoques:

• El enfoque enciclopédico: aquí el profesor domina la materia  y es el especialista, todos estos conocimientos que tiene el profesor son convertidos en el saber de los estudiantes, se puede correr el riesgo de que por muchos conocimientos que tenga el maestro, no los enseñe de una forma correcta.
• El enfoque comprensivo: aquí el profesor intenta que los alumnos comprendan la materia como el mismo lo hace.

                                                         
Como resumen de esta forma de aprendizaje, hay que destacar la comunicación que existe entre el maestro (emisor) y el  estudiante (receptor) teniendo en cuenta la relación y la comprensión con el sentido de estos contenidos enseñados.

Por otro lado, tenemos el european credit transfer and accumulation system (ECTS) que es el sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos, se refiere a un sistema que utilizan las universidades de Europa para convalidar asignatura, también encontramos dentro el proceso de Bolonia.

Los créditos ECTS hacen referencia al trabajo en las aulas y fuera de ellas, es decir,  indican el tiempo que dedican los alumnos a cada materia para poder aprender y aprobar.

Cada curso universitario debe incluir 60 ECTS y tienen una equivalencia que se relaciona con el número de las horas que los alumnos utilizan al año estudiando, una media de 1500- 1800 horas, lo que le corresponden unas 30 horas de trabajo de los alumnos por crédito.

Como conclusión hay que decir que el uso de estos créditos, además, se centra en una enseñanza donde  la tarea principal es la del alumno y no la del profesor, para ello se requiere un cambio metodológico que ponga al alumno en el centro de este proceso de enseñanza, con la coherencia de los principios constructivistas que nos dicen que la educación es un aprendizaje del alumno y no del profesor.

Entrada XIV: Gestión del Bullying en el clima escolar 21/03/2019

En la clase del día de hoy hemos hablado del tema del bullying en las aulas, es un tema muy importante pero más importante me parece investigar el tratamiento y la gestión de este problema en las clases.

Este tipo de violencia escolar, necesita que los profesionales que lo vayan a tratar, tengan estrategias que se basen en proyectos educativos de carácter multidimensional. Esta estrategia tendría que servir como marco de referencia para realizar distintos protocolos, reglamentos o normas de actuación que nos permitan abordar estos problemas ya sea de forma preventiva o de forma correctiva, este tipo de gestión para solucionar este tipo de problemas es una de las más complicadas, además, estos casos son muy frecuentes.

                                                                    Imagen bullying

Claves y líneas de actuación para tratar el acoso escolar:

• Capacitación de los docentes: para que puedan actuar con garantías ante problemas de bullying en la clase, de esta forma se podrá educar a los alumnos para la convivencia, para que solucionen los conflictos y para que puedan mediar entre ellos.
• Promoción en el colegio: inculcar en las aulas una idea de dialogo, igualdad y consenso.
• Creación de programas educativos sobre la tolerancia y la paz: de esta forma, se elaboraran materiales en las aulas que impliquen a los alumnos en ideas que eviten y rechacen la violencia y favorezcan una integración entre los alumnos.
• Flexibilizar el currículo: hay que adaptar las clases a las necesidades de cada alumno ya que la mayor parte de las victimas del bulliyng son alumnos con dificultades para seguir el ritmo de la clase.
PresentacióN Powerpoint Bullying de ashok kumar

Gestión para el origen del problema del bullying:

Muchas veces es importante adoptar medidas disciplinarias para solventar problemas de violencia en las aulas, para poder prevenirlo, es importante que las comunidades educativas encabezadas por los profesores realicen acciones preventivas para este origen del problema.

• Establecer normas de convivencia: basándose en el dialogo para que los alumnos participen activamente entre ellos.
• Las familias: se involucran para la solución del problema.
• Respeto: a la intimidad y al honor de los demás alumnos.
• Medidas: que eviten actitudes permisivas para evitar las acciones de acoso, o violentas.
• Animar a las víctimas: para denunciar el acoso y no tener miedo en hacerlo, también deberíamos animar a los testigos garantizando confidencialidad.

De todas formas, se deberá incluir una implicación profesional que esté especializada en los casos que lo requieran, además de dispositivos legales y sociales que ofrecen las instituciones del gobierno.